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二是精神压力。家庭陪读过程中形成陪读责任话语,即学生的学习表现好坏与否,并不是学生自己的责任,而是家长是否陪读以及在陪读过程中表现好坏与否的责任。那些家庭条件有限不能陪读的家长,感觉到对不起自己的孩子,认为孩子发展不好就是自己的责任。成功进城陪读的家长,在孩子教育问题上压力更大。如果孩子学习不好,就会反思是不是自己哪里做得不对,尽可能为孩子创造更好的学习环境让他们安心学习。

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